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                关于做好扩招▃后高职教育 教学管理工作的指导意→见

                发布时间:2019年12月31日    作者:    点击:

                转:教育▓部办公厅关于做好扩招后高职教育 教学管理工作的指导意见

                教职成厅函〗〔2019〕20号


                                                  

                各省、自治区、直辖市↙教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局:

                  为贯彻落实《国家职业教育改¤革实施方案》及教育部等六部门印发的《高职扩招∑专项工作实施方案》,主动适应高职扩招后生源多元▲化、发展需求多样化对教育教学的新要求,保障质量型扩招,全面提高人才培养质量,现就做好扩招后高职教育教学管理工作提出以下意√见。

                  一、激活改革发♀展新动力。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导㊣ ,全面贯彻党的教育方针,解放思想,实事求是,抓住发展机遇,主动应对挑战,把高职扩◥招作为深化职业教育改革发展、提升教育教学质量的新动力,推动︾管理水平、学生♀综合素质、人才培养质量持续提升。针对退役军人、下岗失业人员、农民工、高素质农民、在职职工及应(往)届毕业生等高々职扩招生源(以下简称扩招生▲源)教育教学,坚持标准不降、模式多元、学制灵活,坚持因材①施教、按需施教,坚持宽进严出,严把毕业关口。以学情分析为基础,以培养方案为关ㄨ键,以教师主导为重点,以管☉理创新为突破,以信息技术应用为手∮段,确保“教好”“学好”“管好”,实现高质量就业。

                  二、系统开展学情分析。各高职院校要充分考虑不同生源在成长背景、从业经历、学习基础、年龄阶段、认知特点、发展愿景等方面的差异性,通过◥问卷调查、座谈、访谈等形№式,对学生学ㄨ业水平、技术∴技能基础、信息技术应用能力、学习目的和心理预期等深入调研,开展有关测评,形成学情⊙分析报告,提出有针对性的培养策略,充分挖掘扩招生源特长▓潜质,实施扬╱长教育,同时补齐短板。各省级教育行政部门▓要加强对高职院校的指导,及时收集汇总,掌握高职院校学情,形成』本区域学情分析报告,为做好扩招后教育教学管理工作提供依据。

                  三、强化思想政治工作。加强思想政治教育和价值引领,贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课@ 改革创新的若干意见》,严格落实《新时代高校思想政治理论课教学工作基本☆要求》,开齐∏开足思想政治理论课。充分发挥课堂教学主渠道作用,确保各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。

                  结合ζ扩招生源的经历特点,创新课程思政教学▽模式,积极开展实践教学,立足实际开设有关选修课程,确保思想政治教育取得实效。统筹推进针对各类生源的“三全育人”综合改革,强化职业素养养成和技术技能积累,将专业精≡神、职业︾精神和工匠精神融入人才培养全过程。悉心ω 关注扩招生源的思想动态,深入细致做好引导和服务。

                  四、分类制订人才培养方案。各高职院校要认真落实《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》有关要求,依据学情分析』报告,结合实际,分类制订专▲业人才培养方案,科学合理确定人才培养目标、人才规格、课程设置、学时安排、教学进程、考核方式和毕业要求等,统筹配置师资队伍、设施设备和教学资源。专业人才培养方案应按程序审定通过▂后发布执行,报省级教育行政部门备案,并通过学校网站等主动【向社会公开。

                  针对扩招生源,鼓励实施灵活多元的教学模式,可实施弹性学习,最长不超过6年。确保总学时不低于2500,其中集中学习不得低于总学时的40%。与企业及其」他院校合作培养的,专业人才培养方案由学生学籍注册々々学校负责牵头组织制订、审定。

                  五、打造适应扩招新要求的教师队伍。要针对扩招后教育教学新要求,加大教师培训力度,完善省级、地(市)级、校级教师培训体系,打造能够胜任面向不同◥生源实施教学和管理工作的教师队伍。推动教▆师转变观念、创新模式、改革方法与手段,增强适应和解决教学、管理、服务过程中的新情况、新要求的能力。

                  要引导高职院校组建由学校教师与行业企业专家组成的教师教学创△新团队,积极应变、主动求变,分工协作开展模◆块化教学,建立导师制、师徒制,强化个性化教学。支持团队针对高职扩招开展教育教学研究与实践,定期开展教研活动,研究解︼决教学组织运行、课程结构内容、学生管理与考核评价等方面的№新情况、新问题,关注扩招生源对教学内容、培养方式等方面的意见建议。

                  六、创新教○学组织形式。要采取集中教学与分散教学相结合、校内教学与校外教学相结合、线上教学与线下教◆学相结合等方式,对非应届√毕业生尤其是退役军人、下岗失业人员和农民工等应尽量单独编班或实施分层教学。指导高职院校实行学分制管理。鼓励校企联合开展培养,推行现代学徒制等培养模式。

                  对在岗职工可采用线上线下教学相结合的教学模◢式,工作日通过有关网络平台和教学资源线¤上学习,周末、节假日或晚间到学校或具备条件的企业教学场所集中面授和辅导,用好职业教育专业教学资源库等;对退役军人、下岗失业人员、农民工等,可根卐据行业企业生产规律,实施“旺工淡学”的错峰教ξ学,“旺”季以企业实践为主,“淡”季以学校教学为主;对高素质农民、村“两委”委员、相对集中的在岗职工等,应积极做※好“送教下乡”“送教上门”,根据实际情况设立“社区学区”“企业学区”,就近实施集中教学。

                  七、探索学习成果认◥定、积累和转换。鼓励高职院校开展1+X证书制度试点,按规定兑换学分,免修相←应课程或模块。指导高职院校积极参与职业▼教育国家学Ψ分银行试点,为各类生源的学习成果认定、积累和转换提供便利。

                  扩招生源已有工作经历、相关培训经历、技术技能达到一〖定水平及在相关领域获↘得一定级别的奖项或荣誉称号的,经学校认定后可折算成相应学分或免修相应课程,并可调整有关教学内容或学时安排。有关高职院校应研究制订认定、转换规则和实施办法,经学校党委会议或校长办∑公会审定后发布实施,并通过学校网站等向社会公开。不得随意把未列入人才培养「方案的企业工作内容、时间等折算抵扣学时学分。

                  八、严格教育教学管理。各省级教育行政部门要指导高职院校适应生源、教学组织形式、资源@ 利用方式的新变化,优化资源配置,创↓新管理机制,健全管理制度,提高学校管理的信息化水平。要会同省级退役军人事务管理部门,加强退役军↑人生源的协同培养。充分发挥退役军人政治素质、意志品质、能力作风等〗优势,聘用符合条件的ζ退役军人学生担任兼职辅∩导员,或参与校园安全管理、军训等工作。

                  各高职院校要根据《普通高等学◤校学生管理规定》,结合∞不同生源特点和培养模式要求,制订有针对性的学生管理办法,并报省级教育行政部★门备案。坚持严格管理与精心指导相结合,为不同生源群体配备有一定阅历和工作经验的辅导员或班主任。在落实《职业学校学生实习管理规定☆☆》有关要求基础上,针对不■同生源特点,灵』活多样开展实践教学,集中安排实习和学生自主实习相结合,校企共同制订实习方案,创新实习管理方式,为学生投保实习责任保险。

                  九、建立健全质量评价体系。各高职院校要主动适应※技术技能人才多样化培养需要,针对不同生源、不同学≡习时间、不同学习方式,改革学生学业考核评价方式方法,实行多元评价。结合课程特⌒点和实际条件组织实施竞赛活动、技能抽查、学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪♂调查等。不断完善内部质量保证」体系和运行机制,做好各类生源学生的学习状态数据采集,根据反馈实时诊断、及时改进。

                  要全面考察学生的职业道德、职业素养、技术技能水平、创新创业◎能力,并把实现高㊣ 质量就业作为检验人才培养质量的重要标准◥,做好毕业生的就业质量跟踪调▂查。严把毕业出口关,不得以任何原因、任何形式降低毕业要求,严禁实施“清考”。

                  十、加强组织领导和监督保★障。各省级教育行政部门要加强对高职院校分类教@育教学、管理服△务的过程性监管,对专业人才培养方案制订、教育资源配置、信息公开、教学实施等情况,特别是对课堂教育教学过程开展检查,公布々检查结果,并纳入有关考核评〓价。支持高职院校在教学场◣所、实训基地@ 等方面做好条件保障,利用好晚间、周末、节假日等时间,提高教室、实训设施设备等资源使用效率。组织设立教☉改专项,加强教研科研课题研究,促进♀经验交流,及时总结经【验,形成可复制、可推广的工作机制和模式。

                  各高职院校要将教育教学管理作为学校“一把手”工程,学校党委切实履行主体◥责任、院(校)长是第一责任人,学校有关部门和院系按职责□分工,承担相应的∴管理责任。

                  请各地推荐不少于5所本地院校的典型经验做︻法、专业人才培养方案,于2020年1月20日前报送我部职业教育与成人教育司,并将电子版发送至jxjc@moe.edu.cn。

                教育部办公厅

                2019年12月23日

                 


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